2018年9月，是陳慶麗離開校長崗位的日子，在教育這個行業她已經耕耘了32個年頭了。在完成校長任職后，陳慶麗作出了出乎很多人意料的選擇：當一名普通的語文教師。

東林中學、廣豐中學、僑誼實驗中學，教師、班主任、教務主任、校長、教師……不管擔任什么角色，在孩子們眼里，她都是他們親愛的陳老師。

從教35年，陳慶麗常說：不管在哪里，與成千上萬的學生相遇，就如同在花園里與不同種類的花草相遇，在她的眼里，生命的姿態各異，各美其美，美美與共。

學習語文的方式很多。陳慶麗在語文教學上常常獨辟蹊徑：在敲雞蛋的實驗中開啟課堂，探究從外力擊破還是從內在突破的規律；和學生一起在想象中，完成種種有趣的冒險：想象走進地球深處、爬到樹上、做泡在水里的一條魚；聊童年往事，畫思維導圖，為電影做推介，介紹歷史小故事……

陳慶麗和同仁建立了“紫藤學習共享空間”，帶領同學們認識魯迅、沈從文、汪曾祺、路遙、托爾斯泰、茨威格等作家，在閱讀時間討論他們的文字，用研究的眼光去看名著閱讀，讓孩子明白閱讀的意義。僑誼實驗中學徐宇昊同學最喜歡“閱讀疑惑”項目，通過大膽嘗試，他走上了愛探究的道路。

朱語瑤同學這樣說，陳老師那一雙眼睛中藏著汪洋大海。在回答問題或交談時，陳老師的眼睛是閃著光的，她的眼睛很會尋找，在天空中，在海洋里，在花海里，在麥田中，找尋那個閃閃的亮點。

陳慶麗不僅是語文老師，也是學生的精神守護和養育者。

陳慶麗眼中的學生，就是每一個剎那都可以打開的花朵，她說，花都會綻放，只是季節不同而已。

陳慶麗懂得：比起“那棵樹的生長”，“那棵不一樣的樹的生長”更為重要。她關注孩子的學業，更關注孩子的精神成長，幫助學生將內心世界打開、舒展，自我成長。

李瑩（畢業于1994年）

一晃已經快三十年過去了，還清晰地記得陳老師站在講臺前的樣子，她總是衣著整潔優美，帶著微笑，用溫和的嗓音為學生朗讀、解釋、評點，記憶中她好像從來沒對學生板過面孔。我更喜歡把陳老師比作 “春泥”，含著愛意與希望、寬容與包涵。

孫迅（畢業于2000年）

陳老師布置的作業與眾不同，每天“500字”，內容不限，體裁不限，創造無限；陳老師認為班級應該有班級精神，倡議“不斷抬高自己人生的杠桿”，至今仍然激勵著我們這個曾經的班級。

王興（畢業于2021年）

在陳老師的“閱讀空間”寫作，好像在冷的雨夜里終于看到一個壁爐，斑駁的紅磚上散發著柴火的粗糙的香味，橘黃的火在那里舞蹈跳動，那種溫暖，有一種不可名狀的安穩與輕松。

2020年10月，陳慶麗去青海循化支教送課，回到無錫，她一直牽掛那些孩子，不時給他們送去好書，與當地老師保持教研互動，還讓循化同學和僑誼同學往來傳書，天涯咫尺，情深“誼?！?。

和學生相處在一起的幾十年間，陳慶麗走出了一條屬于自己的教育之路——

從不同的視角，理解不同的人、經歷和他們的故事，對學生的差異充滿理解，尊重屬于每個學生自己的想法，讓教育呈現無限的神奇和可能。